Le mur des IM...

J'ai conçu, dans le cadre de mon projet de développement professionnel sur les intelligences multiples, un mur IM dans ma classe de stage. Sur ce mur thématique se trouvent un tableau indiquant les deux intelligences les plus dominantes chez chacun de mes élèves (déterminées par les résultats au test IM - voir l'ouvrage de Martine Daudelin) ainsi que des petites affiches résumant chacune des intelligences multiples. Lorsque je fais des activités en lien avec l'une ou plusieurs des IM, je place la ou les petites affiches correspondantes au tableau à l'avant de la classe. Ainsi, les élèves savent quels types d'intelligences seront sollictés à tout moment! Cette procédure a pour but de varier le style d'activités vécues en classe tout en mettant l'accent sur les forces de chacun! Une magnifique façon d'augmenter l'estime de soi chez nos élèves tout en conservant une belle ambiance de travail plaisante et motivante!

Des ouvrages très utiles!

Pour bâtir mon projet de développement professionnel élaboré dans le cadre de mon quatrième stage, je me suis beaucoup inspirée du contenu de l'ouvrage de Martine Daudelin Apprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe, un livre formidable dans lequel on retrouve une multitude d'activités en lien avec chacune des huit intelligences multiples, des fiches reproductibles ainsi qu'un cédérom à partir duquel nous pouvons imprimer les test IM ainsi que des affiches à apposer sur les murs de la classe. Ce livre est une excellente base pour s'initier à cette thématique tellement intéressante et stimulante!

Voici la référence complète :

Daudelin, Martine. 2006. Apprendre à sa façon : 70 activités pour exploiter les intelligences multiples en classe. Les Éditions de la Chenelière inc.

J'ai aussi consulté un ouvrage un peu plus théorique mais dans lequel on peut trouver 200 stratégies d'enseignement liées aux différentes intelligences. Les propos y sont très faciles à comprendre et le livre est très bien bâti pour aider les enseignants à bâtir une classe IM, à planifier des activités IM et à évaluer les élèves en fonction de leur IM prédominantes.

Voici la référence de cet ouvrage :
McGrath, Helen et Toni Noble. 2008. Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples. Les Éditions de la Chenelière inc.

Des échanges tellement stimulants et enrichissants!

J'ai rencontré, à l'école où je fais mon dernier stage, une enseignante extraordinaire, passionnée par sa profession. Son dynamisme, son positivisme et sa joie de vivre sont contagieux. En discutant, nous en sommes venues à parler des intelligences multiples, une thématique qu'elle exploite avec ses groupes (elle fait du temps partagé) et qu'elle adore! Elle y croit vraiment et ce qu'elle fait ses élèves est absoluement extraordinaire! Elle m'aide beaucoup, elle me partage son expérience et ses connaissances en lien avec cette thématique stimulante à tous les jours. Nous avons de belles discussions et nous échangeons nos idées constamment! Merci pour tout Joëlle-Agathe!

Une thématique intrigante!

Dans le cadre de mon quatrième et dernier stage, je devais choisir un thème pour mon projet de développement professionnel. J'ai choisi d'exploiter celui des intelligences multiples (IM), car j'entend parler de cette thématique depuis le début de mes études universitaires et qu'elle m'a toujours intriguée. En effet, je croyais que ça pourrait être très intéressant d'explorer les différents types d'intelligences en les intégrant à mon enseignement pour aller chercher l'attention d'un plus grand nombre d'élèves tout en les motivant avec des activités qui rejoignent leur façon d'apprendre.

La semaine dernière, j'ai présenté le projet à mes élèves. Je les ai invité à élaborer une carte d'exploration autour de l'affirmation "Je me sens intelligent(e) quand..." ce qui m'a amené à présenter les huit différentes intelligences (linguistique, logico-mathématique, intrapersonnelle, interpersonnelle, musicale, visuo-spatiale, kinesthésique et naturaliste). Par la suite, j'ai demandé aux élèves de faire le test des IM (tiré de l'ouvrage Apprendre à sa façon de Martine Daudelin) afin de déterminer quelles intelligences sont présominantes chez chacun d'eux. L'activité a été très positive, les élèves ont beaucoup apprécié, ils étaient très interessés de voir ce que le test allait donner comme résultat. C'est à suivre...